Projekt "Struktuurimuudatused Pärnu Raeküla Koolis" oli üks etapp pikemast muutuste ja muudatuste juhtimise protsessist.
Pärnu Raeküla Kooli jaoks oli see uuenduslik projekt. Viimased 25 aastat on kooli juhitud samadel alustel, kuid ühiskond on muutunud ja seetõttu ka ootused koolile.
Meie projekt oli väga selgete eesmärkidega. Selleks, et eemärke saavutada, olime välja töötanud väga selge tegevuskava, mis oli koostatud selliselt, et kõik tegevused toetaksid eesmärkide saavutamist ning kõik olulised sihtgrupid oleksid erinevates vajalikes tegevustes kaasatud ja omaksid oma etapis kindlat vastutust.
Projekt oli jaotatud kuueks erinevaks alategevuseks:
1. Olemasolevate ametikohtade ja tööülesannete kaardistamine.
2. Koolitus-seminar muutuste juhtimisest Pärnu Raeküla Koolis "Kooli maine-loomine, hoidmine ja arendamine". Koolitus oli seminari vormis, kus oli planeeritud hästi palju grupitööd erinevates gruppides ja ühiseid arutelusid. See andis võimaluse igaühel oma mõtteid jagada teiste kolleegidega erinevates töögruppides.
3. Personaalne kootsing
(direktor, õppealajuhataja, direktori asetäitja majandustöö alal, direktori
asetäitja noorsootööalal - huvijuht, arendusjuht, sekretär, raamatukoguhoidja, õpetaja
- juhtkonna liige (klassiõpetaja), õpetaja – haridustehnoloogi ülesannetes). Personaalse kootsingu
käigus sai iga muutust juhtiv töötaja personaalset nõustamist, kus ta analüüsis
oma tehtavat tööd, seadis uusi eesmärke ning lähtuvalt oma seatud eesmärkidest
hakkas fokusseeritumalt tööle.
4. Parimate praktikatega
tutvumine teistes Eesti koolides (Gustav Adolfi Gümnaasium, Tartu Raatuse Kool,
Kuressaare Gümnaasium). Ümarlaudades
juhtkondadega toimus arutelu meid huvitavatel teemadel (küsimused olid koolidele
varasemalt ette saadetud ja lähtuvalt sellest osalesid ümarlaudades antud
teemade eest koolis vastutavad töötajad). Kohtudes teiste koolide juhtidega ja
nende meeskonnaga, oli hea võrrelda meie kooli olemasolevat struktuuri ja nende
toimivat struktuuri, mis on meil ühist, mis on meil hetkel teisiti.
5. Struktuurimuudatuste
läbiviimine Pärnu Raeküla Koolis. Struktuurimuudatused olid eelkõige tingitud kooli
arenguvajadustest, mis omakorda on tingitud muutunud õpikäsitusest ja
vajadusest suurendada õpilaste vastutust ja õpimotivatsiooni.
6. Struktuurimuudatustega
tööle asumine. Uuest
õppeaastast asuti tööle muutunud juhtimisstruktuuriga. Uus
ametikohtade struktuur on järgmine:
- - Direktor;
- - Õppealajuhataja
ametikohta muutunud struktuuris enam ei ole, vaid tööd jätkavad:
o
Õppekava
arendusjuht;
o
Hariduslike
erivajadustega õpilaste töö koordinaator (andekad õpilased);
o
Hariduslike erivajadustega õpilaste
töö koordinaator;
- - Arendusjuht;
- - Raamatukoguhoidja;
- - Sekretär;
- - Direktori asetäitja majanduse alal- majandusjuhataja;
- - Direktori asetäitja noorsootöö
alal-huvijuht.
Antud projekt sai sellises mahus ja ulatuses teoks tänu SA Innove struktuuritoetusele "Üldhariduskoolide ja kutseõppeasutuste ümberkorraldamist või alustamist toetavad meeskonnakoolitused". http://www.innove.ee/projektitoetused